2012年2月27日 星期一

寓教於樂~~練琴時間到囉!

       學音樂的小孩,每天放學回家後究竟應該練習多久呢?這當然沒有標準答案。許多國家的 Home Schooling (在家上學)制度行之有年,俏媽咪看過不少成名音樂家的傳記,確實有不少音樂家小時候都選擇在家上學,才不致於必須同時兼顧學校課業和音樂課程,蠟燭兩頭燒!國內不少學校都有音樂班的設置,倒也頗有異曲同工之妙。不過,除非我家少爺從小展現出獨鐘音樂的特質,俏媽咪倒是十分不贊成讓孩子小小年紀就選定一條路,義無反顧地走下去。原因倒也不是因為:這世界上能有幾個郎朗?想成為世界首屈一指的音樂家太困難......之類,用功利的眼光看待孩子的成長過程。就好比俏媽咪之前曾經提到過,我心目中最理想的教育,是提供給孩子各種不同的機會,讓他在成長的過程中找到自己;至於將來是否能“功成名就”?這不應該是教育的目的,更不是我們給予孩子助力的考量。小小年紀就一頭鑽進音樂之路,他的世界太“寂靜”,除了音樂,還是音樂;這個世界無限美好的知識,等著他去涉獵和經歴。但也因為如此,我家少爺一個星期加起來不超過二十個小時的練習時間,當然不可能擠進金字塔頂端。

        但任何事情,如果講究方法,倒也不一定需要花費無數的時間在那兒作苦工。俏媽咪雖然粗通音律,但音樂畢竟不是我學有專精的項目,所以俏媽咪可以提供給兒子的幫助,實在極度有限。不過,俏媽咪自個兒的求學路上,極講究學習方法,用同樣的思維陪伴兒子學音樂這八年多來,俏媽咪作滿了密密麻麻的筆記,但筆記的重點永遠是:該如何練習!




(照片:俏媽咪的筆記本。現在翻翻這些往事,彷彿在用音樂筆記寫日記;過去陪伴兒子上課的情景,透過這些筆記,重新浮現。說真的,真的有些想念那段時光,有一種.......和兒子併肩作戰,或者,同甘共苦的革命情感!)


        兒子一直很幸運,或者說,俏媽咪一直很用心地幫兒子找到最適合他的老師。教導小小朋友音樂,不需要世界頂尖知名的音樂家,但需要極有耐心、而且懂得方法的老師;相對的,極具知名度的音樂家,自己拉得一手好琴,卻也不一定能夠十分清楚的,用“說”的方式告訴小朋友該如何練習這些極困難的技巧,以及箇中訣竅。所幸兒子的音樂老師們(包括小提琴老師和鋼琴老師),善用各種比喻,讓孩子了解這首曲子的意境。依稀記得,當兒子年紀還小,還不善長於寫作的時候,她會鼓勵兒子用畫畫的方式,將自己在演奏這首曲子時,心裏想到的、眼前浮現的景象,畫下來;等到兒子年紀稍長,她則會鼓勵兒子為這首曲子寫篇故事,她常說:對於任何一首曲子的詮釋,沒有絕對的答案,你聽到什麼、想到什麼,就寫下來;但每首曲子的背後,一定要有自己的故事,這樣你的音樂,不再只是無數的音符堆積出來的,而是用樂曲的方式,傳達一篇篇生種的故事!


         至於,遇到一些新的或比較困難的技巧,音樂老師們總能想出十多種不同的練習方式,或者為了配合這首樂曲,找些練習曲,讓他先學習並熟悉新的技巧。每天在兒子放學回到家之前,俏媽咪已經先把筆記拿出來複習一下,心中擬定了今天的練習進度與方法。就以每天都要練習的音階來說,如果總是一成不變的從頭拉到尾,說實在話,就連俏媽咪自個兒也覺得無聊至極。所以,今天的音階,咱們著重在速度的練習,所以用節拍器計量速度來練習;或者,今天練習的重點在弓法,咱們可以變換五種不同的弓法將音階練完。那麼明天呢?明天就來練習移動把位時,手指的輕靈感吧!




(照片:以這首 Symphonie Espagnole Op. 21, 3rd Movement, by Lalo 來說,像這種快節奏,在一拍裏必須塞進十一個音符的例子,比比皆是。該怎麼練呢?可以每個音符分弓練;可以每三個或五個音符一組,試把位移動位置而分段練;也可以用不同的 Rhythm 練習)

        俏媽咪從不敢奢想,兒子有一天會站在卡內基音樂廳舉辦個人的音樂會,但這一路走來,多少回憶,不是“局外人”可以了解和體會的。我只希望,當兒子長大後,回首看看這段歴程,他會很肯定的告訴我:這一切辛苦的付出,讓他有個不一樣的童年,熬過了別人所沒有的孤寂,承受不足為外人道的壓力,但他仍然很篤定的說......這一切都很值得!那麼,俏媽咪投注這麼點時間、心力,又算得了什麼呢!