Justin 所就讀的 S.D. School 對於數學教育的重視，和俏媽咪踏上美國土地之前，從電影、媒體所得到的印象，迥然不同。
俏媽咪離開台灣時，正值教改的起跑點，對於既沒孩子、也還沒準備好當媽咪、人更不在台灣的我來說，教改的內容是什麼？還有什麼是「建構式數學」？沒有太多的關注，所以沒辦法向各位報告、比較美國的數學教育方法，是否就是「建構式數學」？如果不是，差別點又在哪？但可以肯定的是，演算能力不是這兒的數學教育重點。所以俏媽咪常常可以很自豪的嘲笑 Justin 的演算能力太差，因為他們的數學教學內容中，「演算」只是個發現答案的過程，而每天的回家功課中，在訓練和培養孩子的演算能力的題目，從來不超過十題。這樣少得可憐的數學功課，曾經在俏媽咪眼裏看來，是個大笑話；但經過這麼些年的觀察，現在 Justin 七年級了，俏媽咪對於 S.D. School 的數學教學成果，可是再也不敢輕蔑！
為了鼓勵孩子對於數學的興趣，S.D. School 每一年有好幾個和數學有關的比賽，以昨天才舉行的數學盃比賽來說，它的比賽規則設計的相當貼心。
首先，並不是每個孩子都喜歡數學、更不是每個孩子都「應該」將數學學好，而舉辦這些比賽的目的，是為了激發孩子的興趣，不是為了塑造「數學英雄」或「數學天才」，尤其是， "Team Work" 美國教育的一項重要方針，絕不是 "Heroism"，那麼該如何取其中呢？S.D. School 設計的比賽規則是：五～八年級的學生，每位都要參加一項資格考試，考試內容和學期成績無關，所以沒興趣或不想參加的學生，不需要感到壓力。五～八年級，各個年級取資格考試成績最高的四名學生，由學校編成四個隊伍，每個隊伍都各有一名五～八年級的成員。比賽題目由全校的數學老師聯合命題，題目內容是分別針對各個年級的學生。舉例來說，老師會先聲明：現在是五年級的題目，由四個隊伍中的五年級學生搶答，同隊的其他隊員不可以提供答案，也不可以互相討論，簡言之，That Questions is for the 5th Graders Only. 其餘者依序類推。答對的那個隊伍，取得優先回答 "Bonus Question" 的機會，而 "Bonus Question" 可以由該隊全部隊員互相討論後，由八年級生，也就是隊長負責回答。
四個隊伍分別以歴史上四位著名的數學家為名，分別是：Newton（牛頓）、Euclid（歐幾里德）、Archimedes（阿基米德）及Pythagoras（畢達哥拉斯）。優勝隊伍的獎品，就是每位隊員都可以得到印有該隊精神領袖（也就是該隊隊名的那位數學家）肖像的 T-Shirt 一件。同時，比賽時，四年級以上的全部學生及參賽者的家長都到場觀戰。今年是 Justin 第三年參賽，俏媽咪也很榮幸的每年都可以到場觀賽，只見其他小朋友們都這麼努力、熱烙的為參賽者喝采、加油，說這是學校裹的年度盛會，可真是一點也不誇張。
（照片：Justin 和他的隊友﹣歐幾里德隊，左起依序是：六年級 Mr. Karr、八年級 Mr. El Kury、七年級 Mr. Chiang、五年級 Mr. Eastep。很幸運的，歐幾里德隊和另一隊同分，併列冠軍！去年 Justin 和其他隊友所組成的牛頓隊，獲得冠軍，他的收藏品﹣T Shirt 又多了一件囉！）
這樣的比賽方式及規則，一方面讓孩子有單獨表現的機會，但另一方面，最後是否能夠勝出？還是要仰杖全隊四位成員共同努力的成果。嗯！很用心的安排，我喜歡！
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